中國歷史

整體目標

認識中國重要的歷史事件、人物事蹟、民族發展概況及社會文化面貌。
理解及分析相關的歷史資料，培養研習歷史的能力。
評價不同的史事，從而培養客觀分析與評價史事的能力。
在研習民族融和的過程、國家發展的歷史，以及歷史人物的言行時，在移情共感及獨立思考的過程中，提高對國家和民族的認同感和歸屬感，培養優良的品德。

課程目標

初中	配合現行教育局中國歷史科課程框架，教學資料務求簡要，重理解而不重記憶，務求為學生提供一個清晰且具體的中國歷史發展脈絡，讓學生鑑古知今。通過課程內容，更加了解國家的過去與未來，從而建立關懷國家和社會的處世態度。通過研習歷代英雄名將、歷史偉人及重大歷史事件，一方面豐富學生的歷史知識；另一方面藉此建立學生是非對錯的道德觀念，懂得堅守原則，秉持是其是非其非的立身處世態度。培養學生良好之學習習慣與自學興趣，讓學生對學習養成一種主動、熱情的態度。通過不同的課外活動，如本地及內地遊學考察、工作坊、參觀博物館等活動，提高學生對科目的興趣，同時又可以豐富學生的歷史知識。教師授課時會使用地圖、表格、圖片、電影、紀錄片等多媒體教學資源，以增強教學趣味，從而提高學生學習動機，靈活理解歷史資料。
高中	深入分析中國歷史的發展和不同重大歷史事件對歷史發展的影響，讓學生鑑古知今，從而更加了解國家的過去與未來，建立關懷國家和社會的處世態度。通過研習歷代英雄名將、歷史偉人及重大歷史事件，一方面豐富學生歷史知識；另一方面，藉此建立學生是非對錯的道德觀念，懂得堅守原則，秉持是其是非其非的立身處世態度。訓練學生多作史事的評論、分析、綜合、對比、評鑑等能力，以配合高中中國歷史科思維訓練路向，從而培養學生獨立思考、批判精神，成為理性的批判者。通過不同的課外活動，如本地及內地遊學考察、工作坊、參觀博物館等活動，提高學生對科目的興趣，同時又可以豐富學生的歷史知識。貫徹高中課程詳近略遠的宗旨，在有限課時內，讓學生比較全面認識幾千年的中國歷史發展和各重大事件。重視培養學生的答題技巧及文字表達能力，讓學生可以流暢表達己見，具備優秀的語文能力。通過不同的論文習作、專題匯報、比賽，培養學生良好之學習習慣與自學興趣，讓學生對學習養成一種自主及熱情的態度。教師授課時使用地圖、表格、圖片、電影、紀錄片等多媒體資源，增強教學趣味，從而提高學生學習動機，靈活理解歷史資料。

初中

配合現行教育局中國歷史科課程框架，教學資料務求簡要，重理解而不重記憶，務求為學生提供一個清晰且具體的中國歷史發展脈絡，讓學生鑑古知今。
通過課程內容，更加了解國家的過去與未來，從而建立關懷國家和社會的處世態度。
通過研習歷代英雄名將、歷史偉人及重大歷史事件，一方面豐富學生的歷史知識；另一方面藉此建立學生是非對錯的道德觀念，懂得堅守原則，秉持是其是非其非的立身處世態度。
培養學生良好之學習習慣與自學興趣，讓學生對學習養成一種主動、熱情的態度。
通過不同的課外活動，如本地及內地遊學考察、工作坊、參觀博物館等活動，提高學生對科目的興趣，同時又可以豐富學生的歷史知識。
教師授課時會使用地圖、表格、圖片、電影、紀錄片等多媒體教學資源，以增強教學趣味，從而提高學生學習動機，靈活理解歷史資料。

高中

深入分析中國歷史的發展和不同重大歷史事件對歷史發展的影響，讓學生鑑古知今，從而更加了解國家的過去與未來，建立關懷國家和社會的處世態度。
通過研習歷代英雄名將、歷史偉人及重大歷史事件，一方面豐富學生歷史知識；另一方面，藉此建立學生是非對錯的道德觀念，懂得堅守原則，秉持是其是非其非的立身處世態度。
訓練學生多作史事的評論、分析、綜合、對比、評鑑等能力，以配合高中中國歷史科思維訓練路向，從而培養學生獨立思考、批判精神，成為理性的批判者。
通過不同的課外活動，如本地及內地遊學考察、工作坊、參觀博物館等活動，提高學生對科目的興趣，同時又可以豐富學生的歷史知識。
貫徹高中課程詳近略遠的宗旨，在有限課時內，讓學生比較全面認識幾千年的中國歷史發展和各重大事件。
重視培養學生的答題技巧及文字表達能力，讓學生可以流暢表達己見，具備優秀的語文能力。
通過不同的論文習作、專題匯報、比賽，培養學生良好之學習習慣與自學興趣，讓學生對學習養成一種自主及熱情的態度。
教師授課時使用地圖、表格、圖片、電影、紀錄片等多媒體資源，增強教學趣味，從而提高學生學習動機，靈活理解歷史資料。

課程特色

中國歷史科秉承以「學生為本」的原則，尤其重視學生於課堂上的互動。教師在課堂內及課堂外配合課程設計了不同的教學活動，讓學生從不同層面如政治、社會、經濟及文化等全方位認識中國歷史，令學習變得更全面、更吸引及更有趣味。

個人、社會及人文教育

中國歷史